朝俞答错一道题的一支笔PLAY

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朝(cháo )俞答(dá )错一道(dà(🐄)o )题(tí )的(🛤)一支(zhī )笔PLAY朝(cháo )俞答(dá )错一道(dào )题的一支笔(bǐ )PLAY哗啦一(🐊)声，教室的门打开了。一(yī )位戴着(zhe )眼镜、长发披(pī )肩的(de )女老师款款而入，她是(shì )朝俞眼中的数学天才(🚐)。大家都期待着她给我们上一堂精彩的(de )数学课。朝(⏭)俞一直以来都是数学(xué )课上的佼佼(🏆)者，不过(guò(🚵) )今天朝俞答错一道题的一支笔PLAY

朝俞答错一道题的一(⏳)支笔PLAY

哗啦一声，教室的门打开了。一位戴着眼(🥍)镜、长发披肩的女老师款款而入，她是朝俞眼中的数学天才。大家都期待着她给(📕)我们上一堂精彩的数学课。

朝俞一(💵)直以来都是数学课上(🦂)的佼佼者，不过今天，她似乎不在状态。脸上显露出一丝疲惫，眼神也有些黯(🦋)然。

“同学们，今天我们要讲的是一道有趣的数学题。”老师欣赏地笑了笑，“这道题(🈶)类似于一个游戏(🔶)，它以一支笔的故事为题材，让我(🌃)们体验数学的奇妙之处。”

大家都聚精会神地听着，迫不及待地想知道这个题(🍲)目到底是什么。

“假设这(👎)支笔是一个小人，它在A点出发，沿着不同的线路走到B点，你们需(🤦)要找出从A点到B点的最短路线，同时还(🚋)要算出这支笔所经过的点的(🕕)个数。”

全班一下子陷入了思考之中，无人言语。大家都在脑海里模(🗿)拟着这只“小人笔”是如何在纸上跳跃、穿越。

朝俞则盯着问题，眉头紧锁。她一直以来都很希望接受挑战，但今天她感到有点迷茫。

她重新读了一遍题目，注意到老师说的“线路”，这也许是关键。

忽(⛑)然，班里爆发(💜)出一声尖锐的尖叫声，“我找(🎗)到了！我(☔)找到了！”

大家都愣住了，纷纷望向尖声那个(🐼)同学。在我们的注视(👋)下，那个同学手舞足蹈地举起了一支笔，兴奋地说：“答案就在这支笔上！”

众人好奇地看向笔，只见它上面画满了各种线路和点，看起来像是一张迷宫。

朝俞好奇地问道：“这是怎么回事？”

那个同学(✅)笑着解释道：“我发现这支笔的笔芯上三个不同(👫)的颜色。我想起了数学中的图论，每条线路，每个点都可以用不同的颜色来标识。”

“啊！”朝俞恍然(👽)大悟，“你是说，我们可以将这些线路和点用不同颜色(🕉)的笔来标注，并且选择颜色最少的路径作为最短路径？”

“没错！”那个同学兴奋地回答(🔋)，“只需要从A点开始，按照规定的线路一直走到B点，而且每个点都要用不同的颜色标注。”

朝俞眼中闪烁着惊喜的光芒，她立刻拿起一支红色的笔，迫不及待地在纸上开始勾勒线路。

在她的努力(🆑)下，线路和(🍇)点纷纷呈现在纸上。我们看着她(🥘)手中那支一次又一(🕣)次变换颜色的笔，真的感受到了(➡)数学的魅力。

最后，朝俞终于描绘出了一条从A点到B点的线路，并且使用了尽(♒)可能少的颜色。她心满意足(🅱)地看着自己的作品，那(🕌)是一张充满智慧和艺术的图。

老师(🌆)走过来，鼓励地拍了拍她的肩膀，“恭喜(🕞)你，朝俞！你成功地找到了这道题目的解决办法。这个答案不仅仅是一种计算方法，更展示了你敏锐的观察力和创造力。”

朝俞(🔅)羞涩地笑(📓)了笑，她明白，她并不是数学天才。但在这道题目上，她运用(🍰)了自己独特的方法，找到了解题的思路。

这个过程让我们明白，数学并不仅仅是死板的计算，更是一种思维的发展(🎀)和创造力的(🎰)展现。每个人都有着自己的解题方式，都能在数学的世界(👂)里找到自己的光芒。

朝俞(➕)答错了一道题，但她用一支笔的PLAY方式，向我们(💘)展示了数学的另一种可能。我们向她学习，勇于创(🎺)新，用智慧与艺术，解(🔓)锁数学的奥秘。

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